師資隊伍
- 發(fā)布人：Apple
- 時間：2019-07-01
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- 來源：教務教研處
為打造一支業(yè)務精湛、充滿活力的高素質青年教師隊伍，促進青年教師專業(yè)發(fā)展，推動青年教師學習和交流，優(yōu)化教師整體素質，展示教師風采，我校于6月30日成功舉辦第二屆青年教師教學競賽決賽，歷時兩天。
本次競賽主題是“展技能、亮風采、強內功、促成長”，整個活動歷經(jīng)動員、選拔賽、決賽等三個階段。5月22日發(fā)布競賽活動方案，由各二級學院分別組織選拔賽，歷時一個月，全校40周歲以下的青年教師全部參加。競賽內容包括教學方案設計、教學視頻、說課及答辯、教學基本功，分為基礎文化組、專業(yè)理論組、一體化教學組三個組別。校長瞿才新指出，學校高度重視教師隊伍建設。習近平總書記在全國教育大會上提出九個堅持，其中教師隊伍建設是基礎性工作。開展青年教師教學競賽就是要助力打造一支能力出眾、德才兼?zhèn)?、素質一流高素質專業(yè)化的青年教師隊伍。今年是學校的改革深化年，要積極搭建教學業(yè)務能力交流平臺，加強青年教師間的交流，逐步將教學競賽打造成為學校引才、育才、聚才的重要渠道。教育教學能力是衡量一個教師是否稱職的基礎性指標。希望通過此次比賽起到示范、引領、標桿的作用，青年教師以賽促教、以賽促學、以賽促用，將滿腔熱情投入到學校的改革發(fā)展事業(yè)中，不斷提升學校整體教學水平。
6月24日召開第二屆青年教師教學競賽決賽參賽選手培訓會暨專家評審工作培訓會，解讀決賽工作方案和評分標準。副校長李成飛強調，評審專家要思想上高度重視，工作中精力集中，評審中評判公正。青年教師教學競賽要融入“不忘初心、牢記使命”主題教育元素，結合崗位工作實際，提高青年教師業(yè)務素質，提升教學團隊教學能力，打造一流教師隊伍。教務教研處處長王建林教授對教學競賽評價指標進行說明。
6月29日～30日，第二屆青年教師教學競賽決賽在研發(fā)中心十五樓會議室拉開了序幕，55名優(yōu)秀青年教師選手分別參加三個組別的決賽。在說課環(huán)節(jié)，參賽教師通過精彩的課堂講授，展現(xiàn)出精巧認真的教學設計和科學合理的教學內容安排、教學過程組織，教學語言準確生動，教態(tài)自然大方，獲得評審專家的一致認可，分別對各參賽教師進行了現(xiàn)場點評，著眼細節(jié)指出亮點、不足和改進方向。
經(jīng)過激烈角逐，評選出一等獎9名、二等獎12名、三等獎15名，具體是：
一等獎：
尚春麗，現(xiàn)代服務學院，公共基礎組，參賽作品《booking? rooms》；
王琪麗，繼續(xù)教育學院，公共基礎組，參賽作品《拋物線及其標準方程》；
祝澤華，繼續(xù)教育學院，公共基礎組，參賽作品《指數(shù)函數(shù)》；
蔡亞芹，電氣工程學院，專業(yè)理論組，參賽作品《簡易小音響的制作》；
蔡麗娟，信息工程學院，專業(yè)理論組，參賽作品《居住空間設計的功能布局》；
王小潔，電氣工程學院，專業(yè)理論組，參賽作品《壓阻式壓力傳感器》；
楊慧玲，現(xiàn)代服務學院，一體化教學組，參賽作品《電商海報的設計與制作》；
王偉，汽車工程學院，一體化教學組，參賽作品《車門單點小凹坑的修復》；
姜海朋，汽車工程學院，一體化教學組，參賽作品《更換機油濾芯》。
二等獎：
丁小娟，繼續(xù)教育學院，公共基礎組，參賽作品《Unit 10 Success Starts Early》；
孫雯，繼續(xù)教育學院，公共基礎組，參賽作品《祈使句Imperative Sentence》；
楊丹，汽車工程學院，公共基礎組，參賽作品《用英語跟導購進行購物對話的活動》；
徐坤，數(shù)控技術學院，公共基礎組，參賽作品《Job interview》；
夏智勇，汽車工程學院，專業(yè)理論組，參賽作品《三面投影及投影規(guī)律》；
楊慰珺，環(huán)境工程學院，專業(yè)理論組，參賽作品《分光光度法測定維生素C、維生素E》；
陳敏，現(xiàn)代服務學院，專業(yè)理論組，參賽作品《銀行存款的清查》；
林道煒，信息工程學院，專業(yè)理論組，參賽作品《冒泡排序算法的應用》；
陳亞崗，數(shù)控技術學院，一體化教學組，參賽作品《錐面定位軸的數(shù)控車加工》；
劉洋，汽車工程學院，一體化教學組，參賽作品《安全氣囊的更換》；
胡瑚，信息工程學院，一體化教學組，參賽作品《遇見赫舍里餐廳標志設計》；
韓雪，電氣工程學院，一體化教學組，參賽作品《熱力膨脹閥的檢測調試》。
三等獎：
張才華，環(huán)境工程學院，公共基礎組，參賽作品《籃球雙手胸前傳接球》；
王文松，電氣工程學院，公共基礎組，參賽作品《函數(shù)的單調性》；
李書琴，信息工程學院，公共基礎組，參賽作品《Table Manners》；
鐘玲玲，機械工程學院，公共基礎組，參賽作品《購物》；
劉奇，現(xiàn)代服務學院，公共基礎組，參賽作品《網(wǎng)絡圖的繪制》；
許琴，信息工程學院，專業(yè)理論組，參賽作品《速度換接回路》；
徐徐，繼續(xù)教育學院，專業(yè)理論組，參賽作品《單相橋式整流電路》；
葉小麗，環(huán)境工程學院，專業(yè)理論組，參賽作品《口腔護理》；
賀林，數(shù)控技術學院，專業(yè)理論組，參賽作品《CK7815型數(shù)控車床主軸軸承的配置》；
李沐璂，汽車工程學院，專業(yè)理論組，參賽作品《交車的流程》；
高暢，環(huán)境工程學院，一體化教學組，參賽作品《生命的擁抱—海姆立克急救》；
范為軍，數(shù)控技術學院，一體化教學組，參賽作品《通訊盒零件數(shù)控銑加工》；
張中海，數(shù)控技術學院，一體化教學組，參賽作品《3D打印研發(fā)大樓模型》；
張春，信息工程學院，一體化教學組，參賽作品《CH8無線局域網(wǎng)安全設置與管理》；
吳蔚，電氣工程學院，一體化教學組，參賽作品《機器人在汽車玻璃中的涂膠軌跡編程》。
另外，還有19名選手獲優(yōu)秀獎。
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