校園新聞
- 發(fā)布人：Apple
- 時間：2016-06-15
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- 來源：辦公室
6月3日，數(shù)控加工、數(shù)控裝調與維修等兩個專業(yè)國家技能人才培養(yǎng)標準及一體化課程規(guī)范開發(fā)工作啟動會在我院召開。指導專家人力資源社會保障出版集團機電研究室主任劉春博士出席會議。院長呂成鷹致歡迎詞。副院長李成飛主持會議。
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呂成鷹指出，根據(jù)《人社部關于啟動電氣自動化設備安裝與維修等十個專業(yè)〈國家技能人才培養(yǎng)標準〉和〈一體化課程規(guī)范〉編制工作的通知》（人社職便函〔2016〕31號）文件精神，確定我院牽頭組織數(shù)控加工、數(shù)控機床裝配與維修這兩個專業(yè)的“國標”、“課規(guī)”編制任務，這是部省對我院辦學成績的充分肯定和極大支持，又是鞭策和鼓勵。作為牽頭院校，對此既充滿信心又誠惶誠恐。我院對數(shù)控加工、數(shù)控機床裝配與維修等2個專業(yè)開發(fā)較早，在2009年7月人社部首次實施技工院校5個專業(yè)的一體化課程教學改革工作中，我院組織承擔機床切削加工專業(yè)課改任務，全國部分技工院校也付出大量的工作，由此為開發(fā)這兩個專業(yè)奠定了基礎。數(shù)控專業(yè)作為“中國制造2025”的核心技術，與工業(yè)機器人、智能制造、機電一體化以及模具工程技術等高端技術都有直接關系，涉及四新技術較多，如何融合好這些四新技術，對編制工作提出了新的挑戰(zhàn)和要求。
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就下一階段工作，呂成鷹強調要從四個方面入手：一是高度重視從零做起，組織市場調研，研討崗位需求，提取典型工作任務，確定人才培養(yǎng)方案。二是明確步驟完成任務，根據(jù)時序進度安排圓滿完成各階段任務。三是校校主體家家承辦，參與單位都來自全國技工教育中的知名院校，擁有強有力的教師隊伍，充分各校的發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，分別組織開展系列重要活動，以達到相互交流、相互促進、相互提高的目的。四是高端帶動，引領示范。在人社部出版集團劉春博士的精心指導與7所參與院校的共同努力下，結合專業(yè)前沿技術、世界技能大賽競賽規(guī)則與技術文件，立足高起點、高要求，力爭在全國十個專業(yè)的編制工作中做得最好，起到引領示范作用。號召所有參與院校秉持共享發(fā)展的理念，讓全國所有技工院校共享成果與資源，為技工教育事業(yè)發(fā)展、培育現(xiàn)代工匠作出應有貢獻。
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這次國家技能人才培養(yǎng)標準及一體化課程規(guī)范編制工作，是新中國成立以來的首次，標志著技能人才培養(yǎng)將有國家標準。為了培養(yǎng)更加符合企業(yè)用工需求的技能人才，從國家層面確定技能人才培養(yǎng)標準，人社部根據(jù)《國家技能人才培養(yǎng)標準編制指南（試行）》和《一體化課程規(guī)范開發(fā)技術規(guī)程（試行）》，啟動了數(shù)控加工、數(shù)控裝調與維修的國家技能人才培養(yǎng)標準編制工作。具體編制工作由全國技工院校師資研修基地——江蘇省鹽城技師學院牽頭組織，無錫技師學院、北京工業(yè)技師學院、寧波技師學院、西安技師學院、廣州機電技師學院、珠海技師學院、襄陽技師學院等全國7所技工院校共同參與，編制時間從2016年5月至2017年4月，歷時一年。
