校園新聞
- 發(fā)布人：宣傳部
- 時(shí)間：2022-07-13
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7月13日上午，江蘇省技工院校校長(zhǎng)培訓(xùn)班在鹽城技師學(xué)院開(kāi)班。來(lái)自蘇北、蘇中技工院校的校長(zhǎng)參加培訓(xùn)。省人力資源社會(huì)保障廳副廳長(zhǎng)顧潮出席并講話，鹽城市人力資源社會(huì)保障局局長(zhǎng)吳啟飛致辭，省人社廳技能教研中心副主任蔣金元主持開(kāi)班儀式。
顧潮指出，江蘇是技工教育大省，培養(yǎng)了一大批能工巧匠、大國(guó)工匠，為江蘇經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了有力的人才和技能支撐。發(fā)展技工教育是國(guó)之大者，是經(jīng)濟(jì)所需，更是民生關(guān)切。在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期，技工教育正迎來(lái)前所未有的發(fā)展機(jī)遇。省人社將著眼大培訓(xùn)布局，整合資金資源，完善職能分工，抓緊構(gòu)建培訓(xùn)政策、培訓(xùn)資金、培訓(xùn)項(xiàng)目、管理機(jī)制“四統(tǒng)一”的工作體系，鼓勵(lì)技工院校更多承擔(dān)補(bǔ)貼性培訓(xùn)任務(wù)，切實(shí)增強(qiáng)培訓(xùn)能力、拓寬培訓(xùn)領(lǐng)域，通過(guò)高質(zhì)量培訓(xùn)穩(wěn)就業(yè)、促創(chuàng)業(yè)、防失業(yè)。
顧潮強(qiáng)調(diào)，成功的教育離不開(kāi)成功的學(xué)校，成功的學(xué)校離不開(kāi)有為的校長(zhǎng)。技工院校要在促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、服務(wù)企業(yè)行業(yè)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展中更好擔(dān)當(dāng)作為，必須充分發(fā)揮校長(zhǎng)這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”的作用。希望通過(guò)集中學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)集體提升，助力各位校長(zhǎng)以更高的站位、更大的格局、更寬的視野來(lái)認(rèn)識(shí)和把握發(fā)展技工教育的重要意義。希望各位校長(zhǎng)珍惜歷史機(jī)遇，以“干就干一流，爭(zhēng)就爭(zhēng)第一”的實(shí)干精神，不斷增強(qiáng)服務(wù)發(fā)展的能力本領(lǐng)，深入研究技工教育規(guī)律，加快提高治校能力和專業(yè)素質(zhì)，系統(tǒng)謀劃學(xué)校改革發(fā)展的思路舉措，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代辦學(xué)治校的行家里手，努力成為江蘇技工教育的名師、名家、名校長(zhǎng)。希望全省技工院校緊緊圍繞制造強(qiáng)省建設(shè)和數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以數(shù)字技能為引領(lǐng)，全面推行工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式，與龍頭企業(yè)、品牌企業(yè)開(kāi)展廣泛深度合作，共建品牌特色專業(yè)群，共創(chuàng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，共育企業(yè)新型學(xué)徒，努力建設(shè)一大批在全國(guó)有影響的高水平技工院校。省人社廳將通過(guò)“五個(gè)賦能”，持續(xù)營(yíng)造有利于技工院校高質(zhì)量發(fā)展的環(huán)境氛圍，努力讓想干事、能干事、干成事的學(xué)校有舞臺(tái)、有發(fā)展、有收獲，全力打造名校優(yōu)生樣板，創(chuàng)響“江蘇技?！逼放?，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展中作出更大技能貢獻(xiàn)。
吳啟飛在致辭中指出，人才鏈托舉產(chǎn)業(yè)鏈，技能人才是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，而技工院校更是培養(yǎng)技能人才的搖籃。近年來(lái)，鹽城緊扣產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以實(shí)施職業(yè)技能提升行動(dòng)為龍頭，堅(jiān)持規(guī)范辦學(xué)、體制調(diào)整和內(nèi)涵建設(shè)整體聯(lián)動(dòng)，不斷健全技能人才培養(yǎng)、評(píng)價(jià)、使用、激勵(lì)機(jī)制，全面加強(qiáng)技能人才隊(duì)伍建設(shè)，全力推進(jìn)技工教育高質(zhì)量發(fā)展。當(dāng)前，鹽城聚焦沿海發(fā)展，力推“產(chǎn)業(yè)、人才”雙鏈融合，集成出臺(tái)推進(jìn)新時(shí)代人才強(qiáng)市戰(zhàn)略“1+7”系列文件，打造升級(jí)版“黃海明珠人才計(jì)劃”，拿出真金白銀全力引進(jìn)高技能人才，打造高能級(jí)人才載體，提高技工院校畢業(yè)生留鹽就業(yè)待遇，努力打造一流人才匯聚之地、培養(yǎng)之地和價(jià)值實(shí)現(xiàn)之地。交流合作是技工教育高質(zhì)量發(fā)展的重要路徑。在致辭中他還請(qǐng)與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)鹽城技工教育給予指導(dǎo)和幫助，加強(qiáng)院校交流和校企合作，共同培養(yǎng)和輸送技能人才，構(gòu)建區(qū)域協(xié)同、合作共贏的美好明天。
淮海技師學(xué)院黨委書記、院長(zhǎng)李軍作為學(xué)員代表作表態(tài)發(fā)言。他表示，將端正態(tài)度，倍加珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，深刻領(lǐng)會(huì)省廳關(guān)于技工教育方面的新政策、新思想、新要求，準(zhǔn)確把握當(dāng)前技工教育發(fā)展面臨的新形勢(shì)、新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，拓展思維、開(kāi)拓思路，創(chuàng)新工作方式方法，提高工作效能；認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合自己工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，靜心思考，潛心鉆研，力爭(zhēng)把所有培訓(xùn)內(nèi)容學(xué)懂、吃透，并將培訓(xùn)的所得所獲運(yùn)用于今后的工作當(dāng)中，確保在以后的工作中有創(chuàng)新、有成效；嚴(yán)守紀(jì)律，圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)，努力做到從干部到學(xué)員、從業(yè)務(wù)工作到集體學(xué)習(xí)的“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”，真正實(shí)現(xiàn)理論水平的提高、工作能力的增強(qiáng)。
學(xué)員代表作表態(tài)發(fā)言
12日下午，鹽城的氣溫高達(dá)37度，風(fēng)塵仆仆的校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)員們放下行李隨即參加了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)。
在鹽城技師學(xué)院校長(zhǎng)張兵的陪同下，大家實(shí)地考察了學(xué)校正在全面實(shí)施資源調(diào)整、物資搬遷的兩大校區(qū)——海洋路校區(qū)和文港中路校區(qū)。先后考察了剛搬遷到海洋路校區(qū)的電氣裝置世賽集訓(xùn)基地、智能網(wǎng)聯(lián)實(shí)訓(xùn)中心，設(shè)備設(shè)施煥然一新的國(guó)際家政學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地、高鐵乘務(wù)和軌道交通實(shí)訓(xùn)中心。在新能源汽車實(shí)訓(xùn)中心，觀摩了鹽城新能源汽車功能演示，參觀了劉鋒省技能大師工作室、援建新疆阿圖什技工學(xué)校項(xiàng)目、新能源分控聯(lián)動(dòng)實(shí)訓(xùn)室和特斯拉實(shí)訓(xùn)整車設(shè)備等。在文港中路校區(qū)參觀了智能制造學(xué)院智能制造實(shí)訓(xùn)車間、增材制造基地，建筑工程學(xué)院管道制暖集訓(xùn)基地等。學(xué)員們還察看了學(xué)校的游泳館，裝飾一新的體育館等。沿途聽(tīng)取了學(xué)校辦學(xué)基本情況、特色專業(yè)群建設(shè)、技能大賽、援建新疆，以及設(shè)備投入、校企合作、產(chǎn)教融合等方面的介紹。
在新四軍紀(jì)念館現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中，學(xué)員們一起重溫紅色記憶，傳承紅色基因。通過(guò)看圖片、聽(tīng)講解、觀視頻等形式，參觀6個(gè)展廳，對(duì)新四軍“組織鐵軍，開(kāi)赴敵后”、“重建軍部，挺進(jìn)華中”、“馳騁江淮，浴血奮戰(zhàn)”、“戰(zhàn)略反攻，奪取勝利”光輝歷史有了全面了解，深刻領(lǐng)悟了中國(guó)共產(chǎn)黨偉大建黨精神的生動(dòng)詮釋，深感歷史責(zé)任重大。
據(jù)悉，此次培訓(xùn)為期3天，采用專家講授、學(xué)員討論交流、實(shí)地調(diào)研相結(jié)合的方式，重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的百年奮斗歷程和經(jīng)驗(yàn)啟示，江蘇數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀與未來(lái)、技工院校產(chǎn)教融合、校企合作辦學(xué)探索、當(dāng)前技工院校面臨的安全風(fēng)險(xiǎn)及防控對(duì)策、技工教育政策解讀以及技工院校工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式改革等內(nèi)容。
開(kāi)班儀式現(xiàn)場(chǎng)一
開(kāi)班儀式現(xiàn)場(chǎng)二
（撰稿?朱珠?審核?李立新?攝影?郝飛?馬越）
