部門動態(tài)
- 發(fā)布人：Apple
- 時間：2017-06-09
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- 來源：汽車工程學(xué)院
根據(jù)學(xué)院教研計(jì)劃，2017年6月8日下午，汽車制造與應(yīng)用系董志明老師在實(shí)訓(xùn)一樓成功開設(shè)了院級一體化公開課。教務(wù)教研處及各系30多名老師參加了聽課和評課。
本次公開課的課題為“電控發(fā)動機(jī)怠速不穩(wěn)檢修—更換火花塞”。本課題選自教材《汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修》，為汽車檢測與維修專業(yè)的一體化核心課程，課題為本課程中的一個典型工作任務(wù)。
董志明老師精心準(zhǔn)備，巧妙構(gòu)思，通過一段視頻展示了4S店汽車維修的實(shí)際流程，同時將工作任務(wù)進(jìn)行了很好的導(dǎo)入。整個教學(xué)過程充分展示了一體化“六步法”教學(xué)模式，學(xué)生通過咨詢、計(jì)劃、小組討論、代表匯報(bào)等形式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考和表達(dá)交流的綜合能力，教師在整個教學(xué)環(huán)節(jié)巧妙運(yùn)用提問、指導(dǎo)、評價(jià)、反饋等方式起到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)完成教學(xué)任務(wù)的目的。同時，在任務(wù)實(shí)施階段，將少而精的知識講解和大量學(xué)生實(shí)際操作相結(jié)合，使學(xué)生在“做”中學(xué)知識，在“做”中鞏固知識，在“做”中對知識舉一反三。通過角色輪換使每位學(xué)生在實(shí)施過程中更好的掌握所學(xué)知識和技能。
課后，聽課教師對本次教學(xué)進(jìn)行了評課，并提出了實(shí)用且有針對性的建議。參與聽課的教師認(rèn)為，公開課教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的專業(yè)緊密結(jié)合，時效性強(qiáng)，并注重在教學(xué)過程中滲透職業(yè)素養(yǎng)的教育，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，能隨時關(guān)注學(xué)生在教學(xué)活動中的表現(xiàn)，學(xué)生的參與度高，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果較好。
? ?最后，教務(wù)處丁炎生科長對本次公開課進(jìn)行了總結(jié)并談了幾點(diǎn)體會。他說，公開課這種教研活動形式，實(shí)際是一個為參加聽課活動的教師互相學(xué)習(xí)和教學(xué)方法探討的平臺；董老師作為汽車系的一名年輕專業(yè)教師，能不斷更新理念，探索教學(xué)方法，積極地將一體化教學(xué)方法和理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中教學(xué)效果值得肯定。并期望通過公開課這種教研活動形式，讓更多的老師都來分享教學(xué)的成果，大家互取所長，促進(jìn)全院整體教學(xué)水平的提高。
