部門動態(tài)
- 發(fā)布人：Apple
- 時間：2018-05-17
- 點擊：1118
- 來源：信息工程學院
? ?信息工程學院計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)一體化教學改革試點工作取得了階段性成果，為了進一步加強專業(yè)建設(shè)，推廣改革試點成果，深化專業(yè)基礎(chǔ)課和公共基礎(chǔ)課教學改革，2018年5月15日下午4：30在A樓506教室，施瑩老師成功開設(shè)了一堂關(guān)于《職業(yè)價值觀》學院教學示范公開課，全院老師都參加了聽課評課。
?? 本次課是針對基礎(chǔ)課教學改革而設(shè)置的，我院開學初就制訂了這項計劃，針對課堂教學存在的問題，如何激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的積極性和參與度，體現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體地位，引導學生去思考、分析、討論、交流，培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過教育教學，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，將“三觀”教育貫穿整個教學過程中。
本次開設(shè)的公開課，主要以任務(wù)引領(lǐng)，問題驅(qū)動的方式展示教學，首先通過學生感興趣的電影片段，激發(fā)同學們思考，引出上課的主題；其次采用情景教學，讓同學們自己做選擇，說出自己選擇的依據(jù)，充分發(fā)揮課堂教學中的學生主體作用；然后通過活動游戲，進一步提升對價值觀的理解，澄清自己的核心價值觀，激發(fā)學生的學習熱情，同學們參與度高，發(fā)言積極。
本次課的主要特色：①以問題為驅(qū)動，充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學習熱情，提高參與度；②以問題驅(qū)動，引導學生思考、討論，幫助學生樹立正確的人生觀，糾正不正確的價值觀；③以問題驅(qū)動，體現(xiàn)學生為主體，教師為主導，將任務(wù)設(shè)置成各個問題，引導學生去思考、分析、討論、交流，體現(xiàn)學生為主體的作用。
本次公開課是信息工程學院通過教學團隊的協(xié)作，將專業(yè)課教學改革的成果應(yīng)用到基礎(chǔ)課教學中的一次嘗試，切合學生學習實際，是一堂成功的教研課，對基礎(chǔ)課教學有一定的指導和幫助意義。
我們還將組織教師分組討論，探索語文、數(shù)學、英語等基礎(chǔ)課的教學模式，豐富“項目載體，任務(wù)引領(lǐng)，問題驅(qū)動”的教學內(nèi)涵，推動信息工程學院的基礎(chǔ)課教學改革。
