部門動(dòng)態(tài)
- 發(fā)布人：Apple
- 時(shí)間：2018-12-20
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- 來(lái)源：信息工程學(xué)院
根據(jù)學(xué)校教研計(jì)劃安排， 2018年12月20日下午14：40，在信息工程學(xué)院一樓甲骨文實(shí)訓(xùn)中心南一體化實(shí)訓(xùn)室，林道煒老師成功開設(shè)了《Java程序設(shè)計(jì)》校級(jí)公開課。教務(wù)教研處丁炎生科長(zhǎng)、各二級(jí)學(xué)院教學(xué)科長(zhǎng)、教研科長(zhǎng)和教師代表共20多人參加了聽課、評(píng)課。
本次開設(shè)的公開課，林老師做了充分的準(zhǔn)備，在課題選擇上，選擇《Java程序設(shè)計(jì)》課程中的一個(gè)典型工作任務(wù)“數(shù)組的冒泡排序”，該課程是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)的基礎(chǔ)核心課程之一，該課題是數(shù)組排序算法的重點(diǎn)。
公開課采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)型一體化教學(xué)方法，教學(xué)任務(wù)的流程包括組織教學(xué)、復(fù)習(xí)回顧、提出任務(wù)、分析任務(wù)、知識(shí)鏈接、實(shí)施任務(wù)、任務(wù)評(píng)價(jià)、任務(wù)拓展、任務(wù)小結(jié)等環(huán)節(jié)。本次課的教學(xué)特色之一是逐步分解任務(wù)，由一組5個(gè)數(shù)據(jù)排序到任意個(gè)數(shù)，再由一組數(shù)拓展到任意組數(shù)的排序，由易到難，運(yùn)用動(dòng)畫、視頻、用手機(jī)上傳小組討論的討論繪制出冒泡排序算法的流程圖到一體機(jī)等多種多媒體手段分層次完成教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果；特色之二是課前各小組同學(xué)積極制作和收集相關(guān)預(yù)習(xí)素材，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生運(yùn)用其他學(xué)科知識(shí)和自學(xué)能力；特色之三是各小組通過討論繪制出冒泡排序算法的流程圖，充分發(fā)揮了以學(xué)生為主體和分組討論法的教學(xué)思想，真正讓學(xué)生理解和掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)；特色之四是通過多媒體一體機(jī)展示課堂成果，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；特色之五是采用電子投票系統(tǒng)完成學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)，實(shí)時(shí)分析教學(xué)效果，及時(shí)把握教學(xué)效果。
結(jié)束后，在教務(wù)教研處丁炎生科長(zhǎng)主持了評(píng)課。各學(xué)院教師代表對(duì)本次校級(jí)公開課做了點(diǎn)評(píng)并提出了寶貴的建議；信息工程學(xué)院的陳月東院長(zhǎng)從專業(yè)角度對(duì)公開課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，認(rèn)為，本次公開課準(zhǔn)備充分，采用的教學(xué)方法能夠有序的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在教師的指引下去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，學(xué)生學(xué)習(xí)效果很好；最后丁炎生科長(zhǎng)作了總結(jié)發(fā)言，對(duì)本次校級(jí)公開課的準(zhǔn)備、組織和開展效果也給予了充分肯定；其次，對(duì)各學(xué)院在基礎(chǔ)教研方面的工作提出了具體要求和建議。公開課取得了較好的預(yù)期效果。
