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- 發(fā)布人：admin
- 時(shí)間：2020-11-27
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- 來(lái)源：商貿(mào)管理學(xué)院
抑郁是青少年群體中一種極為常見(jiàn)的心理障礙，已逐漸成為各高校心理健康教育工作的重中之重。11月26日下午，商貿(mào)管理學(xué)院召開(kāi)了班主任培訓(xùn)會(huì)，關(guān)注青少年的心理健康教育問(wèn)題。商貿(mào)管理學(xué)院院長(zhǎng)陳長(zhǎng)浩、學(xué)院管理科科長(zhǎng)楊國(guó)才、副科長(zhǎng)尚春麗以及全院班主任參加了本次培訓(xùn)會(huì)。
培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)
本次培訓(xùn)會(huì)聚焦青少年的抑郁癥問(wèn)題，主要圍繞抑郁癥的認(rèn)知和措施兩個(gè)方面。首先，會(huì)議指出務(wù)必要提高家長(zhǎng)和教師乃至全社會(huì)對(duì)抑郁癥的認(rèn)知，因?yàn)榻?jīng)常出現(xiàn)孩子的病情已經(jīng)十分嚴(yán)重，家長(zhǎng)卻渾然不知也拒絕相信的情況。青春期的孩子心理最脆弱，如果學(xué)校和家庭不能很好地為孩子創(chuàng)造和諧成長(zhǎng)環(huán)境，往往就會(huì)造成他們的心理創(chuàng)傷，成為壓垮青少年脆弱心理的“最后一根稻草”，埋下抑郁癥的種子。第二，青少年的抑郁癥可防可治。除了專業(yè)醫(yī)師指導(dǎo)下的藥物治療外，老師和家長(zhǎng)要提供一些輔助措施。譬如：一、包容與接納，營(yíng)造友愛(ài)互助的班級(jí)氛圍；二、理解與引導(dǎo)，盡力轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力；三、鼓勵(lì)與欣賞，使學(xué)生感受到自身價(jià)值。
會(huì)議的最后再次呼吁：老師和家長(zhǎng)們，請(qǐng)及時(shí)反思自己的教育方式，關(guān)注孩子的心理健康，為他們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航！
（撰稿 吉曉雅 審核 陳長(zhǎng)浩 攝像 陳娜）
